Resursteamets verksamhet

Resursteamets verksamhet omfattar:
Myndighetsbeslut
Mottagande i särskola
Utbildning för vuxna med utvecklingsstörning
Skolhälsovården
Tal/specialpedagogverksamheten
Psykologverksamheten

Myndighetsbeslut
Chef för Resursteamet har enligt delegation beslutanderätt i verksamhetsärenden rörande barn och unga med omfattande behov av särskilt stöd. Detta gäller skolplaceringar i kommunövergripande undervisningsgrupper samt i utomkommunala skolor, mottagande i särskola samt deltagande i särvux. Delegationen gäller även beslut, när det gäller barn i behov av särskilt stöd, om anvisning av plats inom förskola och dispens på fritidshem över skolår 3.
 

Mottagande i särskola
Barn och ungdomar med utvecklingsstörning har rätt till utbildning inom särskolan. Som beslutsunderlag för mottagande i särskola krävs pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social utredning. Utifrån underlag görs en bedömning om eleven skall erbjudas särskola.
Vårdnadshavare avgör om de accepterar erbjudandet och ansöker om mottagande i särskolan för sitt barn. Formellt beslut om mottagande i särskola tas enligt delegation av chef för Resursteamet som samtidigt också fattar beslut om skolplacering.
Skolplacering erbjuds vanligen i kommunens egen särskola (träningsskola/grundsärskola).
I Upplands-Bro finns ingen gymnasiesärskola utan elever hänvisas till gymnasieutbildning i andra kommuner.
Upp
Läs mer på skolverkets hemsida...

Utbildning för vuxna med utvecklingsstörning (särvux):
Enligt skolagen skall kommunen erbjuda utbildning för vuxna med utvecklingsstörning (särvux) och sträva efter att erbjuda utbildning som svarar mot behov och efterfrågan. Utbildning ordnas i form av kurser. För vuxna från Upplands-Bro kommun anordnas särvuxutbildning av Stockholms stad och Järfälla kommun. Ansökan om deltagande i utbildningen beviljas av chef för Resursteamet.  
Upp 
Läs mer på skolverkets hemsida...

Skolhälsovården
Skolhälsovårdens uppdrag är att följa elevernas utveckling, bevara och förbättra deras själsliga och kroppsliga hälsa och verka för sunda levnadsvanor i en bra inlärningsmiljö.Eleverna erbjuds vaccinationer enligt Nationella barnvaccinationsprogrammet. Enligt Socialstyrelsens riktlinjer medverkar skolhälsovården i skolans systematiska arbetsmiljöarbete samt erbjuder eleverna hälsobesök i nyckelåldrar för att öka deras egen kunskap om frisk- och riskfaktorer såsom mat, sömn, samlevnad och droger. I hälsosamtalet i år 8 ingår även medicinsk studie- och yrkesvägledning.

Nyinvandrade elever erbjuds alltid hälsobesök. Där tar man reda på elevens vaccinationsstatus och tar ställning till vad som behövs kompletteras. Tidsåtgång med tolk, efterföljande åtgärder och dokumentation uppgår till ca. två timmar per elevbesök.

Skolsköterskorna tillhandahåller enklare sjukvårdsinsatser och skolhälsovård utifrån elevernas egna upplevda behov, på icke planerade mottagningstid, s.k. "öppen mottagning".

Elever i behov av särskilt stöd samt elever med s.k. livsstilsrelaterade hälsorisker uppmärksammas särskilt, i samarbete med eleven, vårdnadshavare, övrig elevvårdspersonal och skolans pedagogiska personal.

Skolsköterskorna medverkar i elevvårdsgrupper, krisgrupper, allergi- och skyddsronder och bistår med sin medicinska kompetens.

Skolsköterskorna bevakar också att elevernas egenvärde inte kränks i skolan och att beredskap mot annan kränkande särbehandling är god.

De fem skolsköterskornas målsättning är tillgänglighet för elever, föräldrar och personal, dock är deras tjänstgöringstid förlagd på tio olika skolor och därmed har ingen grundskola skolsköterska påp plats varje dag.

Skolläkaren, som är barnspecialist , arbetar konsultativt inom skolhälsovården. Uppdraget omfattar samtliga grundskolor.

Skolhälsovården är delaktig i kommunens/landstingets pågående folkhälsoarbete.
Upp

Tal/specialpedagogverksamheten
I Resursteamet ingår två tal- och specialpedagoger. Vi arbetar på uppdrag av personal i förskolan och skolan. Vår uppgift omfattar barns tal- uttal, språk — förståelse och ordförråd, kommunikation — samspel med andra barn och vuxna samt läs- och skrivutveckling.
 
De uppdrag vi får ser i huvudsak ut på två sätt;
- pedagogisk handledning eller konsultation som innebär att pedagogerna kan ansöka om stöd när de har frågor om ett enskilt barns språkliga utveckling. Barnets föräldrar måste då ha gett sitt medgivande. Vi börjar med att besöka barnet och förskolläraren/läraren för att tillsammans bilda oss en uppfattning om vad barnet behöver och göra en plan för fortsatt arbete. Därefter besöker vi verksamheten med jämna mellanrum, följer upp och handleder pedagogen i det fortsatta arbetet med barnet. Ibland rekommenderar vi att familjen kontaktar barnavårdscentralen eller skolsköterskan för att få remiss till en logoped.
 
- fortbildning av hela personalgrupper inom området tal, språk och kommunikation utifrån önskemål från förskolan eller skolan.
 
I verksamheten ingår också ett Språkotek. Där har pedagogerna möjlighet att få låna språkutvecklande material till förskolan eller skolan samtidigt som man har ett handledande samtal.
Upp

Psykologverksamheten
Psykologverksamheten riktar sig till förskolor, grundskolor och gymnasiet i kommunen. Friförskolorna ingår i verksamhetsområdet men inte friskolorna.
Med barnen i fokus erbjuder psykologerna konsultation och handledning till personalen inom dessa verksamheter. Handledning och konsultation kan ges till enskild personal eller en grupp för att verksamheterna ska kunna nå målen i samarbetstriangeln barn — pedagoger — föräldrar utifrån pedagogernas professionella ansvar. Genom detta arbetssätt utvecklas personalens kunskap och kompetens att bemöta och förebygga framtida problemsituationer.
Psykologerna kan också delta och bidra med sitt perspektiv vid elevvårdsgruppsmöten på skolorna.
Psykologisk kunskap som kan komplettera verksamheternas pedagogiska kompetens rör till exempel barns utveckling, inlärning, relationer och samspel, grupprocesser och organisationsutveckling, förebyggande arbete och konflikthantering.
Psykologerna kan även, på uppdrag av förskola/skola, skräddarsy fortbildningar utifrån sitt kompetensområde
Ibland önskar föräldrar och skola av någon anledning att en utredning görs kring ett barn. I många fall ska en psykologbedömning ingå i remissen. En av resursteamets psykologer träffar då både föräldrar och personal som får möjlighet att beskriva barnets situation och man kan tillsammans diskutera var en eventuell remiss ska ställas, samt vilka åtgärder som tycks mest angelägna.
Upp